La Cámara de Diputadas y Diputados aprobó en general el proyecto que modifica las reglas para la apertura de nuevos establecimientos educacionales particulares subvencionados, con una votación que contó con el respaldo de los partidos PPD y DC. La iniciativa, que recibió 104 votos a favor, 33 en contra y cinco abstenciones, quedó habilitada para iniciar su tercer trámite constitucional en el Senado, en un debate que evidenció las tensiones en torno a la Ley de Inclusión Escolar.
VOTACIÓN Y TRÁMITE LEGISLATIVO
La sesión de este martes también respaldó, por 103 votos a favor, 36 en contra y tres abstenciones, las disposiciones que modifican normas de rango constitucional. Sin embargo, la diputada Daniela Serrano, del Partido Comunista, presentó una reserva de constitucionalidad respecto del artículo 5 del proyecto. En su intervención, la parlamentaria sostuvo que dicha disposición «genera un sistema de administración delegada entre municipios y SLEP», lo que, a su juicio, se aleja del objetivo original de la iniciativa.
El proyecto fue informado por las comisiones de Educación y Hacienda a través de los diputados Héctor Barría (DC) y Eduardo Durán (RN). Con la aprobación en general, el texto pasa ahora al Senado para su tercer trámite, donde deberá ser discutido y votado antes de convertirse en ley.
CONTENIDO DEL PROYECTO
La iniciativa tiene como objetivo central facilitar la creación de nuevos establecimientos educacionales particulares subvencionados. Para ello, incorpora modificaciones al régimen de arriendos y comodatos de inmuebles destinados a fines educacionales, ajusta normas sobre subvenciones y modifica aspectos específicos de la Ley de Inclusión Escolar.
Además, el proyecto establece una nueva obligación para el Ministerio de Educación. La cartera deberá publicar, a más tardar el último día hábil de abril de cada año, un informe actualizado con el estado y la proyección de la demanda escolar, desglosado por niveles y cursos. Este documento también deberá identificar aquellas zonas donde exista una proyección de déficit de cupos, información clave para la planificación de la oferta educativa.
POSICIÓN DEL EJECUTIVO
La ministra de Educación, María Paz Arzola, defendió la iniciativa durante el debate en la sala. La secretaria de Estado afirmó que el proyecto «constituye un valioso punto de partida para poder avanzar en un objetivo que compartimos como ministerio, que es facilitar que el sistema escolar pueda ofrecer mejores alternativas de calidad para las familias».
Arzola sostuvo que las modificaciones responden a las dificultades que, a juicio del Ejecutivo, generó la Ley de Inclusión Escolar. En ese sentido, señaló que esta normativa «introdujo barreras a la creación de nuevos cupos y establecimientos que han llevado a un estancamiento de la calidad educativa a la que pueden acceder las familias de nuestro país». La ministra argumentó que las reformas buscan fortalecer la capacidad de adaptación del sistema escolar para ampliar la oferta educativa, manteniendo los estándares y resguardos exigidos por la legislación.
IMPLICANCIAS PARA EL SISTEMA ESCOLAR
El debate en la Cámara refleja las diferencias políticas sobre el rumbo de la educación subvencionada en Chile. Mientras los partidos de la ex Concertación, como el PPD y la DC, respaldaron la iniciativa, sectores del oficialismo más cercanos al Partido Comunista expresaron reparos. La reserva de constitucionalidad presentada por la diputada Serrano anticipa que la discusión en el Senado podría ser compleja, especialmente en lo relativo a la administración delegada entre municipios y Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).
La ministra Arzola, al cerrar su intervención, llamó a aprobar el proyecto argumentando que «las distintas modificaciones que contempla este proyecto de ley responden a un mismo objetivo que es fortalecer la capacidad de adaptación del sistema escolar para poder ampliar la oferta educativa, manteniendo plenamente los estándares y resguardos que exige nuestra legislación». Agregó que la iniciativa constituye «un paso importante para fortalecer la calidad» del sistema educativo chileno.
Fuente: EMOL
Nota del Editor Fotografía referencial generada por Inteligencia Artificial.
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